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     孩子的心灵是一片净土，怎样走进学生心灵，做好学生的引路人，当好一名班主任呢？很重要的一点就是要抓好养成教育，即对人进行道德品质和行为习惯的一种教育。 
        1.思想品德的培养。学校对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，使学生树立起科学的世界观、人生观和价值观，乐于为祖国、人民无私奉献。
　　2.道德品质的培养。让学生了解在公共场合应该遵守哪些社会公德；将来从事社会工作应该遵守哪些职业道德；正确处理个人与他人和个人与社会的关系，等等。简言之，就是让学生学会做人。
　　3.科学文化素质的培养。包括旺盛的求知欲，良好的学习习惯，正确的学习方法，必要的知识技能结构以及积极的创造精神，等等，也就是让学生学会求知。
　　4.身体心理素质的培养。要教育学生养成良好的生活和卫生习惯，对体育活动的浓厚兴趣，具有良好的体能及健康的体魄，也就是让学生学会健体。
　　5.交往素质的培养。在养成教育中，要让学生学会办事，培养学生乐于合作、热心参与、善于应变的品质。
　　要想把上述教育抓好，班主任在班级管理工作中就必须讲究“引”的艺术。这个“引”要求班主任做好具体的管理工作。
　　1.“引”好班干部。指导班干部在班级管理工作中实行民主管理，让每个学生都在集体中负有一定的责任。 
在此基础上从第二学期起实行“班干部轮换制”，让学生“轮流执政”，给不同性格特点的学生施展才能的机会。这样就增加了学生的集体荣誉感和主人翁的责任感，使每个学生都机会均等地得到锻炼，激发学生自觉培养积极向上、热情、自信的优良品质。
　　2.“引”好后进生。对学习或纪律方面后进的学生，首先要让他们认识到约束的重要性，要求他们能自我约束，遇事冷静，做事有分寸；其次要进行制度制约，加强纪律教育，建立全班级管理制度；另外，要造成舆论约束，培养学生具有勤学守纪的良好行为。加强与后进生思想感情的沟通，善于发现他们的闪光点。
　　3.“引”好家长。家庭教育是一切教育的起点，是终身教育的基础。我们应该加强家校联系，帮助家长认识到：（1）儿童是人不是物。要尊重孩子的个性发展和儿童天性。（2）儿童不是“自然人”，而是“社会人”，要接受社会的教育和影响。（3）每个儿童都是独一无二的，都有自己的个性特点。（4）儿童不是成人的附属品，不是家长的私有财产，是独立的人。（5）儿童有明显的时代特征。 
　　帮助家长走出家庭教育的误区：（1）过分重视智力投资而忽视对孩子精神的优化。（2）越俎代庖，大包大揽。（3）父母缺乏以身作则的精神，重言传轻身教。（4）重视成绩忽视德育。 
　　引领学生家长努力提高自身素质：（1）教育子女过程中要注意自身言行和家庭氛围。（2）和孩子交朋友，平等相处。（3）学会沟通，和孩子彼此信任，消除误会，增进感情。（4）做研究型家长。
　　“引”好了班干部，带好了后进生，学生家长素质提高了，学生在学校有良好的教育环境，在班级有良好的班级氛围，在家里有良好的家庭氛围，班主任与学生的感情会更深，沟通会更畅通，班主任的工作就会更加得心应手！